Инженерное дело с сочувствием: студенты Карсона MS разрабатывают устройства, чтобы помочь нуждающимся

Восьмиклассник Ришаб Нандури сделал скобку, чтобы помочь людям с травмой спинного мозга, вдохновленный страданиями своего отца от болей в спине. Его одноклассница Аасрита Дурисети сделала специальную открывалку для бутылок после того, как увидела, как ее бабушка с трудом открывает вещи самостоятельно. А Роман Морено-Хайнс сделал «третий большой палец», который, как он надеется, поможет людям, страдающим артритом, дольше удерживать предметы после того, как заметил, что его дедушке трудно держаться за кофейные кружки. Все это часть блока «Инженерия с эмпатией», созданного преподавателем средней школы Рэйчел Карсон Марк Болт для студентов на факультативном курсе «Инженерное дело 3». «Основная цель этого проекта — дать моим студентам понять, что сочувствие — важный компонент инженерного дела», — говорит Болт. «Инженерам необходимо понимать потребности своих пользователей и ставить себя на их место, чтобы затем создать эффективное решение».

Болт предложил своим студентам начать проект с изучения различных видов инвалидности и препятствий, которые люди должны преодолевать для выполнения повседневных задач. Затем он попросил студентов сконструировать адаптивное устройство, попросить одноклассников протестировать его и оставить отзывы, которые можно использовать для улучшения изделия». На протяжении всего проекта студенты следуют циклу инженерного проектирования и документируют свою работу, показывая эволюцию своего адаптивного устройства от прототипа до законченный проект», — сказал Болт. Восьмиклассник Майкл Кувасима сделал именно это со своими «книжными шторами», которые предназначены для помощи людям с дислексией при обработке письменной информации. Жалюзи, сделанные из сложенной бумаги, которые пользователь может перемещать вверх и вниз по странице, могут использоваться читателем для изоляции слов.

«Меньше слов означает меньше внимания, поэтому людям, надеюсь, будет легче читать», — говорит Майкл, добавляя, что он начал проект с того, что попросил хорошего друга с дислексией «подробно поговорить» с ним о том, на что похожа жизнь. с расстройством. «Самая большая проблема, о которой он упомянул, заключается в том, что когда вы немного устали, вам все равно трудно сосредоточиться, и слова могут путаться». Одноклассник Кувасимы Арджун Гарг создал «перевязочную палочку», чтобы помочь людям с ограниченной подвижностью надевать одежду. легко. Устройство имеет четыре крючка, которые можно использовать, например, для захвата пройм рубашки, чтобы человеку не приходилось так сильно поворачиваться во время одевания.

«Я хотел создать что-то, что уменьшит боль и облегчит жизнь людям», — сказал Арджун. «Меня интересует медицина, и этот вид биоинженерии — это именно то, чем я хочу заниматься: создавать вещи, которые улучшают жизнь людей, создавать устройства, которые приносят пользу пациентам и одновременно помогают врачам и медсестрам».

Учащиеся отметили разницу между решением задач в классе на благо других и забавными проектами, которые они выполняли ранее, например, работой над моделями ракет и подставками для светодиодных фонарей. «Мне понравился элемент реального мира», — сказал Ришаб Нандури, который изготовил корсет для спины. с ремнями на липучке, ДСП и ткани, которые, как он надеется, будут ежедневно помогать таким людям, как его отец.

Директор средней школы Карсона Гордон Стоукс согласился. «Так часто наши учителя во всех классах пытаются связать свои проекты с реальными приложениями, и это подразделение сделало именно это», — сказал Стоукс. «Наши студенты взяли принципы, которые они изучили в классе, применили их в реальном мире и помогли нуждающимся людям. Я думаю, что все, что они разработали, можно использовать прямо сейчас, чтобы помочь другим. Это признак действительно хорошего обучения. и я очень горжусь мистером Болтом и его учениками, которые сделали это возможным».