Дин Грег Моррисетт о вызовах и возможностях в СНГ

Грег Моррисетт вернулся в Корнелл 1 июля в качестве декана факультета вычислительной техники и информатики (СНГ). Он работал на факультете информатики Корнеллского университета с 1996 по 2004 год, а затем стал профессором компьютерных наук Аллена Б. Каттинга в Гарвардском университете, где он был директором Центра исследований в области вычислений и общества и заместителем декана по информатике и инженерии. Он помог основать новую Школу инженерных и прикладных наук Гарварда. Репортер Chronicle Билл Стил встретился с Моррисеттом в его офисе в Гейтс-холле, чтобы обсудить будущее СНГ.

Возвращаясь к Корнеллу, что вы заметили?

Итака изменилась не так уж сильно, но Корнелл и СНГ изменились колоссально. В состав СНГ теперь входит факультет статистических наук, которого не существовало 20 лет назад, а кампус Корнеллского технологического института представляет собой прекрасную возможность для всех, но для СНГ в частности. Еще одно большое изменение заключается в том, что СНГ расширило свое взаимодействие со многими другими дисциплинами, выходящими за рамки физических наук и техники. Теперь мы связаны с Джонсоном, биологическими науками, социальными науками и даже гуманитарными науками.

Я бы сказал, что мы помогаем строить и определять, что такое компьютерная наука и информатика XXI века. Программирование компьютеров — небольшая, но важная часть этого процесса. Не менее важен и набор математических и вычислительных моделей, таких как сетевая наука, которые мы применяем в любой области, к которой прикасаемся. А взаимодействие технологий с обществом является ключевым направлением деятельности СНГ. Современные «вычисления» подразумевают координацию действий людей в такой же степени, как и работу компьютеров или сетей. Например, теперь мы набираем людей через онлайн-платформы, такие как eBird Лаборатории орнитологии, где они помогают обучать компьютеры классифицировать изображения или звуки птиц.

Какие у вас впечатления от Гейтс-холла?

Гейтс-холл — это великолепное новое пространство, которое объединяет наших преподавателей и студентов в области информатики и информатики. Символично, что мы находимся в центре кампуса – как географически, так и академически.

Одна из моих любимых особенностей в этом здании — это Gimme! Кофейня, которая привлекает в здание множество посторонних и дает возможность студентам, преподавателям и сотрудникам вести импровизированные беседы. Эти разговоры имеют решающее значение для появления новых идей и создания сильного чувства общности.

Есть ли что-то, что вы хотели бы изменить?

Поскольку статистика, информатика и информатика взаимодействуют со всеми областями, наши курсы посещают студенты со всего кампуса. В результате наши классы огромны. Мне бы хотелось, чтобы у студентов были небольшие классы, особенно для старших классов. Но, конечно, это означает увеличение количества преподавателей.

Один из вопросов, который я хочу задать: «Как лучше всего преподавать определенный курс, например «Введение в программирование», в условиях студенческого городка?» Если вы сидите в современном классе, вы заметите, что ученики вынимают свои ноутбуки или телефоны и постоянно отвлекаются на те самые технологии, которые мы вручаем им в руки. Кроме того, решения практически для любого домашнего задания или проекта можно легко найти в Интернете.

Нам необходимо переосмыслить старые модели преподавания и адаптироваться к новому миру, где информация находится у нас под рукой. Для некоторых курсов это может означать, что мы «переворачиваем» класс, чтобы студенты смотрели лекции по видео в своих общежитиях и приходили на занятия подготовленными к совместной практической работе и развитию. Но мне еще предстоит найти способ перевернуть проектно-ориентированный курс, например, введение в программирование, а тем более курс более высокого уровня, например, операционные системы, когда в нем обучается 300 студентов. Для хорошей работы требуется подходящее учебное пространство и достаточное количество помощников преподавателя, чтобы мы могли немедленно дать студентам обратную связь по их проектам и коду. Несмотря на это, мы должны рассматривать это как возможность объединить преподавание и исследования, чтобы мы могли дать студентам наилучшее образование.